飛魚干晴空手帳。

這篇是說說關於我在早大有修的那些課。

由於我在來日本前已經通過新制日檢N1，平常很愛看日劇，算是已經頗有基礎，所以我上的課程，少數是低級數班（放鬆時間）以外，大部分都是較高級數的班。

但在早大也認識了不少初中級程度的台灣朋友，網路上也很多初中級程度課程的心得文，可以到下篇參考喔。我僅在選課週試上過的，也會把心得放在下篇。

那有看上一篇選課建議的話，我的建議是選老師＞選課程。以下我就用老師來分類我選修的課～

【留学生対象日本語科目】也就是CJL開設的課程

 塩崎紀子 

我看了一篇文章，說她超級愛塩崎老師，這兩堂都修了！所以我也都有修！只能說收穫滿滿！我也超愛塩崎老師，很關心學生，給她大大的愛心

小八卦是老師就是早大畢業的，常常會說些以前早大生是怎樣的，很有趣哈哈哈

這三門課的差異：

1）４−５這門，一開始會先教聽短短的日語新聞，並且每堂考聽寫和填空。然後會學日本人的口語講法這個我覺得超級實用！

日本人講日文很常用偷懶方式省略著講，所以有時會覺得，明明學了課本上的標準講法，日本人聊天時卻聽不太懂。老師作了系統化的講義，像是OOっていう日本人會習慣講成OOちゅう等，而且要考試，上過課後，看日劇、綜藝節目、在路上突然聽得懂日本人的縮寫式講法！

課程最後幾堂，是看日劇《流星之絆》第一集，解析它的會話。

2）６這門，一開始是解析更難的新聞，也是每堂考聽寫和填空。填空都是給原型動詞，動詞語尾要自己會變化。

因為我是自學的，文法基礎不算穩固，很多是憑語感，所以可能就語尾變化會寫錯。還好吾道不孤阿，前期大概每次老師上課都會說，大家怎麼錯這麼基礎的地方！這是N3、N4甚至N5的文法！然後... 就再解說一次文法哈哈

課程最後幾堂，是看日劇《派遣女王》第一集，解析它的會話，我超愛這部的啦，應該已經有看過四遍，但還是學到很多。

缺點..... 就像以前高中會很認真解析文章的修辭用法那樣，有時解析了反而失去看日劇那樣的輕鬆感，之後再也不想看這兩個第一集

3）８這門，

如果你的目標，是要考日檢Ｎ１，我認為這門課，對我這次通過Ｎ１的讀解部分，幫助很大！

因為課程進行方式，大約每兩～三週讀一個議題的新聞，該堂課發下後，20分鐘內快速讀完，與同學分組討論、比較不同報紙的觀點與自己的心得。

而日本的報紙其實不好讀，光是標題，就有很多特別的漢字以及縮寫用法。所以，就養成了即使讀艱澀、有看不懂單字的文章，仍能夠快速讀完、理解並抓住重點的能力！

而這樣的速讀能力，正是N1讀解所需要的！多虧這門課，我克服Ｎ1 讀解總是看太慢、時間不太夠用的問題，在2018年12月的讀解，我居然拿到滿分哈哈

 森元桂子 

我也很喜歡這門課！森元老師人非常溫柔，而且設計課程非常用心！老師說，她開這門課的契機，是去美國留學時，想看英文報紙，發現好難懂。

所以，從朝日和讀賣等出給小學生、中學生看的報紙看起，學著從版面構成開始，學怎麼看日本報紙，到連社論都可以看，也從社論內容，比較不同報社的立場。

之所以說我覺得課程設計很用心，是在於有些老師可能一套教材用了Ｎ年都是一樣的，老師都是用最新的新聞。上課時就感覺到時代的脈動  現在電視上播什麼，剛好上課就上到了，很有參與感哈哈

另外，這門課很棒的是，會去讀賣新聞 or 朝日新聞參訪！很棒的回憶！（每學期輪流，2018年秋學期是去朝日新聞，2019年春學期沒意外應該是會去讀賣新聞）

但老師說，課後問卷大家都寫最棒的就是這個部分，讓她有點小傷心啦，畢竟她也是很認真在構思課程內容，所以我就認真介紹了課程內容哈哈，希望大家選！

 田中久美子 

雖然都是分級在７-８，但我覺得其實有５以上的同學就可以去修擬態語了，對日本社會和文化有興趣的話，那現代日本・日本人這門也可以修。

老師教擬態語的方式，會配合像是《我們這一家》的漫畫和插圖說明，很多擬態語感覺明明超像，老師會解釋什麼情形要用什麼擬態語，很實用。

老師人也是非常可愛，很少女心～ 田中老師韓文非常好！她說是韓檢最高級通過，看韓劇完全不需要字幕的喔！

所以如果你也很喜歡韓星或韓劇，應該會跟老師很有話聊哈哈

（不過我有聽說，她在上コミュニケーション文型５的課都比較嚴肅，不知為何，那堂我沒上過）

 吉川香緒子 

看燈泡很多，就知道這門課其實算是滿花時間！但我覺得能把敬語（謙讓語、尊敬語的使用等）和一些關於敬語的常識（日本人說不用說敬語，不代表可以用免です、ます的普通體講話！）都學好。老師人很幹練的感覺，但其實也非常可愛，什麼問題都很樂意回答

最特別是，要訪問一個人這個課題，老師希望是不要很容易會見到面（像指導教授或朋友這類），最好是有點輩分會需要使用到敬語，並且雖然想見但不太有機會見到面的人，不能是知名藝人（因為很可能訪不到，那作業就會難產了）老師舉例之前有學生訪到知名的編劇、日本太空人，

不過我們這學期有人訪問到一位歌手，而我訪問到的是作家：新井一二三，我一直有在看新井老師的書，見到本人那刻緊張興奮到我腦袋一片空白啊～～ 

但很多人在決定訪問人選時感到很頭痛，所以如果不喜歡要訪問人的這個課題，可以去選其他老師開的敬語課。

 山田京子 

如果以為我們平常就在寫漢字，那還有什麼難的？不不不，日本的漢字雖然跟我們很像，但很多細節部分不太ㄧ樣。每週都要考試，老師都會很認真看。

上台報告時間很短，基本上不太需要很多準備時間，我一小時就完成了。最花時間的還是小考... 要考到80分以上的話，就真的是要每週很認真的背單字，而且背時要細心，有時多一個促音或濁音那題就錯了。

 金孝卿 

老師是韓國人，不過日文講得非常好！老師的研究是關於外籍人士在日本就業會遇到的問題。這門課特別在於，採用ＭＢＡ的分組互動討論模式，老師帶動討論，而不評論大家的意見。什麼樣的意見都可以被尊重！並且，每堂課都抽籤分組，能和許多不同的同學討論想法。也可能每堂課都抽到那幾位有緣人

這堂課我學到最多的，就是對同一件事的看法與處理方式有非常多種！每每都會對大家的意見之不同，感到驚奇！很能開拓視野，了解到在工作現場要如何換位思考的一堂課 

老師也會請到一位在日本就業的前輩學生來演講。也會安排企業參訪，我很想去，可惜與其他上課時間衝到

若你是想在日本就業，或想跟來早大唸大學院的院生們一同上課的話，這門課會是很棒的選擇 

 守屋三千代 

想讀懂太宰治、夏目漱石、三島由紀夫、川端康成、村上春樹等人的短篇小說？那這門課很適合。

用詞其實不算太古早太困難，這門課最有趣的是，會請現役聲優 雖然不是檯面上非常知名的那些明星級聲優 來朗誦課堂上過的小說和詩，他們真的是聲音的演員，現場聽很震撼很有趣！！為了這堂課，就覺得修這門很值得 老師要哭了，明明老師很認真上課

有鑒於日檢的讀解，有時也會有現代小說的題目，我認為對考日檢Ｎ1 也有幫助到。

 草野宗子 

這門課我覺得，可能比較適合要考Ｎ３的同學。（我認為還不到Ｎ２的難度）

我本來是想來學一下讀解的技術，像是要怎麼從文章中找到重點（也就是選擇題答案）啦，但後來我發現... 文章對我來說，真的太簡單。

而老師講話比較小聲，上課方式也比較沉靜不活潑，於是乎上課我都快上到睡著...... 

但老師會一直點同學回答問題，一堂課大概會被叫到三次左右，我根本無法專心做其他事（喂）好處大概是，沒有回家作業。

所以後來為了準備其他課程的作業時，我有翹了幾堂課..... 但期末考還是輕鬆寫完了。如果是較高級數的同學，我不太建議修這門課當放鬆時間。

 宇都宮陽子 

當初會選這門課，其中一個原因就是沒有期中期末考和每週作業，所以我是把它當每週放鬆課在上的。而且教材是老師發的一本薄薄講義，不用買書，省錢ＸＤ

日語的禮貌程度分成幾個級，根據自己和對方的關係親疏遠近、年齡輩分而定，比較親近的可能就會用普通體，不然就會用敬語，敬語的話要用到什麼程度，想拜託人或是尋求許可或表達感謝的話，要怎麼講，有什麼注意和小禁忌。

我覺得如果以後想長久留在日本工作與生活，那這門課程的內容算是實用。比方說，我學到不可以跟老師說「老師教得很好」，而要說「課程內容讓我收穫良多」，為什麼呢？因為日本人會避免評價他人，評論長輩、老師更是容易被當沒禮貌。說老師教得很好，在日本人聽來，就是在評價老師教學的能力..... 還有諸如人的舉手投足動作，都算在禮貌的一部分。

上一上就會有，啊，日本人好難搞喔怎麼內心戲可以這麼多～的感覺ＸＤ 但如果有讓日本人覺得不禮貌的舉措與發言時，其實日本人也不會跟你說，大概只會在心裡默默扣分。上過這堂課後，比較了解日本人的思考模式，我在講話時就會想，我有沒有不經意在評價他人呢？要怎麼講會是比較不讓對方感到被冒犯的方式？也開始學著觀察他人，互相是怎麼講敬語、怎麼鞠躬來猜他們的上下關係。

老師是很有氣質的人，連對學生講話都是用漂亮的敬語～ 所以教學風格風格不是活潑型的，也不著重在統整敬語使用方法，有點像聊天（？）所以上她的課，並不會有對敬語觀念變清楚、茅塞頓開的感受。我聽上她的敬語コミュニケーション的朋友說法，也是類似的感想。所以真的想要釐清敬語觀念的話，這堂課大概不會符合預期。但對想要知道如何能和日本人禮貌地溝通，還算是有點幫助。另外這堂課是高級程度，所以老師語速不會特別放慢，中級程度想挑戰的同學，建議要試聽過後再決定。

期末的演戲滿有趣的，大家發想各種可能會用到敬語的情境，然後要表現出不同角色間的差異。我印象最深刻的是，有組演女兒帶男友回家提要同居的ＸＤＤ

此外，這堂課會有日本學部生的volunteer，老師會問他們遇到某些情況時，他們會怎麼反應或怎麼說，通常都比較願意跟外國學生交朋友，可以多跟他們聊聊。

 星崎幸子 

這堂課在許多課程心得文都被大推！我上了也覺得很棒！！就是門開心輕鬆的課 也就是一週中的水課時間

但也能學到體悟到很多有趣的事。但... 壞消息是，老師屆齡退休啦....... 2018年秋學期，是星崎老師在早大的最後一個學期。期末聽到老師宣布退休時，我真覺得自己上輩子有燒了好香吧，好幸運還能搭上末班車 

避免大家選不到更難過，我還是不要講課程內容在上什麼好了。有上過的同學們，我們一起記得星崎老師的好～

【他箇所聴講科目】就是非ＣＪＬ開的課程，我修的是ＧＥＣ的課。

 松井一美 

ＧＥＣ的課是quarter制，也就是一門課僅有半個學期。我是秋冬quarter都修了，想說上好上滿 不然還有半學期空著也不知道要幹嘛？

ＧＥＣ的課，我的理解是：給日本學生修的教外國人日語的教育學程，所以主要學生，當然都是學部生，課程設計也不是為了非日語母語的人上的，我個人認為這門課，至少要有Ｎ２以上程度才能修。我有時都還是聽不懂日本學生們在講啥ＸＤ

這堂課主要是在思考，關於日文的時態、動詞與名詞、口語用法等，每堂課都分組討論，我經常會對日語母語學生們，對日語的觀點感到驚奇。

大概就類似，外國人的中文課本裡面會出現文法很正確的中文，但我們基本上不會那麼說。有一次日本學生們跟老師辯論OOたことがある這個片語的用法，還震驚發現「所以我一直以來用的日語都是錯的嗎？」（還好幾位ＸＤ）真的是超有趣的，因為母語人士都用語感，其實要他們解釋文法對錯，他們解釋不出來，甚至可能他們一直以來都是用錯的用法。

有一點和我期待不一樣的是，我以為會修ＧＥＣ課的日本學生（各科系都有，法律教育文學理工）應該都是對外國人有比較感興趣吧？結果其實好像也沒有，他們還是都互相聊天，但不會特別跟留學生熱絡。我遇到有修其他ＧＥＣ課的台灣人也有這個感覺。所以... 就別太期待修這個課能跟日本學生變好朋友了，去參加社團可能比較實際。

不過期末有聽老師說，ＧＥＣ的課將要進行改制調整，所以這門課２０１８年也是最後開課了，我怎麼都這麼幸運剛好修到要停開的課

老師是個好人，很尊重學生的意見，即使是她想法跟學生不一樣時，她也不會直接說學生錯，很樂意跟學生討論，這點我覺得非常好

她有開一些ＣＪＬ比較初級的課程，我是沒去試聽過，但我覺得初級程度的同學可以去試聽看看決定要不要修，畢竟她是個好老師：）